2019. — Т 6. — № 3 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://t-s.today/03sats319.html

This article metadata is also available in English

DOI: 10.15862/03SATS319 (https://doi.org/10.15862/03SATS319)

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 458.4 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Овчинников, И. И. Проблемы технической магистратуры и пути их решения / И. И. Овчинников, И. Г. Овчинников // Транспортные сооружения. — 2019. — Т 6. — № 3. — URL: https://t-s.today/PDF/03SATS319.pdf. — DOI: 10.15862/03SATS319. (дата обращения: 26.04.2024).

Проблемы технической магистратуры и пути их решения

Овчинников Илья Игоревич
ФГБОУ ВО «Тюменский индустриальный университет», Тюмень, Россия
ФГБОУ ВО «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.», Саратов, Россия
Доцент
Кандидат технических наук
E-mail: bridgeart@mail.ru

Овчинников Игорь Георгиевич
ФГБОУ ВО «Тюменский индустриальный университет», Тюмень, Россия
ФГБОУ ВО «Пермский национальный исследовательский политехнический университет», Пермь, Россия
Профессор
Доктор технических наук, профессор, заслуженный деятель науки РФ
E-mail: bridgesar@mail.ru

Аннотация. Рассматриваются проблемы российской технической магистаратуры на примере «болевых точек» российского мостостроительного образования. Анализ проводится в группе школа – вуз, а в вузе расматривается цепочка бакалавриат, магистратура, аспирантура, подготовка и защита кандидатской диссертации и написание книг, учебных пособий для бакалавров, магистрантов и аспирантов.

Отмечается, чтовыделение «гуманитариев» и «технарей» на уровне школы путем разрешения первым не сдавать экзамен по физике приводит, к уменьшению потенциальных кандидатов для поступления на технические специальности вузов и созданию в обществе большой группы молодых людей, не готовых к дальнейшей деятельности по техническим направлениям. Также на технических специальностях вузов преподается большое количество гуманитарных предметов и потому «технари» готовы и к деятельности в этих направлениях, но на гуманитарных и экономических специальностях не изучается ни одного даже общетехнического предмета.

Приводится краткое описание и сравнение 12 магистерских программ (в том числе зарубежной) по мостостроению. Описываются проблемы современной 4 летней аспирантуры, а также организации защиты диссертации при малом количестве диссертационных советов, ограничемм числе подходящих оппонентов. Также кратко рассмотрены «болевые точки» касающиеся преподавателей инженерных вузов, их нагрузки, заработной платы, возможности заниматься научными исследованиями. В заключение рассмотрен ряд путей решения указанных проблем.

Ключевые слова: техническая магистратура; болевые точки мостостроения; магистерские программы; мостостроение; дисциплины мостовой магистратуры; проблемы технической аспирантуры; кадровая проблема в вузах; решение проблем подготовки мостовиков

Скачать